秋季統(tǒng)一著裝有利于培養(yǎng)學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感;為了解決這一問題，教育部于1993年發(fā)布了關(guān)于加強中小學生著裝管理的文件。

　　穿著校服可以消除目前越來越突出的學生說一不二、說說笑笑、互相攀比的不良風氣，對于一些低收入學生家庭也不會有什么壞處，所以雖然沒有文件強制規(guī)定學校要穿校服，學生要穿校服，只要求有條件的重點學校要穿校服，但是很多學校還是自己找校服廠家定做校服。如今和幾年前相比，學生們更加注重個性，追求不同，自我意識更強，喜歡“酷”，而統(tǒng)一著裝自然壓抑了這種追求，違背了學生們的天性，這恐怕就是學生們不喜歡穿校服的深層原因靚麗校園的原因

　　許多中學生認為穿校服不方便，認為穿便服比穿校服好看，所以，他們都會不約而同地說中學生不應該穿校服去上學。但是我不同意這種觀點，我認為中學生應該穿著校服去上學。

　　對中學生而言，校服是一種身份的象征，情況就像社會中不同職業(yè)的人需要穿不同的校服一樣。比如，警察要穿著警服，消防員要穿著消防服等等;同樣，學生自然也要穿著警服。因此，我們更容易區(qū)分不同階級的人和他們的職業(yè);當然，當我們穿著校服時，就更容易區(qū)分我們是學生。

　　此外，穿秋季園服可以加強學生的學習紀律。在說到穿著校服整體看起來更整齊時，可以隨時提醒學生，讓他們認識到自己的身份，并不斷注意他們的言行舉止，同時，學生的紀律也大大加強。

　　此外，學生穿著校服，對學校而言，也會產(chǎn)生一定影響。學校除著裝整齊外，儀容端莊，學生紀律嚴明外，在外校便享有很好的聲譽。

　　學生服的功能

　　一、學生服能使學生在身份感上與社會其他成員區(qū)分開來，從而有學生本身的約束力，具有一種象征意義。

　　二、學生著裝還能產(chǎn)生一種平等感，對于避免校園里出現(xiàn)攀比之風有積極意義。

　　青春的校園，無處不張揚著春潮的熱浪;青春的歡聲笑語，充滿了每個角落。和校服一樣，這是飛揚青春最直觀、最生動的載體，是校園里永遠流動的風景。