安省學生教育委員協(xié)會(Ontario Student Trustees' Association)最新公布的調查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生(近65%)不認為校服提升了校園環(huán)境。

校服之爭，這個中外共通的話題，在加拿大的校園里，一直存在。。贊同者認為，校服的有利之處體現(xiàn)在幾個方面：安全性、便利性、創(chuàng)造了平等競爭的環(huán)境等。反對者認為，校服剝奪了孩子們展示自己個性的機會。

在上幼兒園小班的第二天，霍莉·休亨(Holly Huehn)的女兒因為圣約翰基爾馬諾克中學(St. John’s-Kilmarnock School)要求穿的校服而大吵大鬧。“她不喜歡校服。”休亨女士回憶道，“她想要配上飾品。”休亨女士和她的女兒——現(xiàn)在已經(jīng)上五年級了，以穿校服為傲，不是唯一的一對被卷入校服之爭的母女。讓學生們穿上一模一樣的、學校發(fā)放的服裝是不是個好主意，這個問題一直沒有取得一致的意見。

而在布蘭普敦市的中央皮爾第二學校(Central Peel Secondary School)對校服的支持就比較強烈，在兩年前的一項調查中，75%的家庭說他們贊同校服。2014—2015學年伊始，學生們穿著嶄新的、綠色與金色相間的校服走進了學校。

“對于青少年來說，發(fā)展的階段是關于決定他們個性的一切。”詹尼弗·弗林-克拉克(Jennifer Flynn-Clark)說。她在安大略省倫敦市的布萊斯中學擔任校長，主持高中部的項目。“我們發(fā)現(xiàn)，沒有校服創(chuàng)造出了一種環(huán)境，讓學生們可以舒適地做自己。”

圣約翰基爾馬諾克中學的校長杰夫·艾特肯(Jeff Aitken)對此觀點持反對態(tài)度，他說，校服加強了學生們的社區(qū)感，瞬間識別其作為緊密融合群體的一份子。

“家長們對此感受強烈。”艾特肯博士說。“他們認可校服把焦點導向了更廣大的群體和社區(qū)認同上。”

艾特肯博士說，校服還平衡了競爭環(huán)境，因為沒有名牌的存在，人們不會去想一些學生比其他人更時髦，或者一些家庭能夠買得起更昂貴的衣服。

休厄特女士說，校服最大的益處是安全性。“你可以輕易地辨別出一個人屬不屬于這所學校。”她說。“只需迅速的一瞥，你就能夠立刻斷定這個人不應該出現(xiàn)在學校里。”休厄特女士說，校服的便利性也得了家長和學生的很多贊同，他們不必每天早上翻遍衣櫥找出合適的衣服穿去學校。“方便打理也是家長們認可的重要因素。”她補充道。“我們的校服都是可以機洗的，幾乎不會縮水，你不用拿去干洗。”

節(jié)省費用也是重要的考慮因素，她補充道，因為家長不需要再去為孩子買很多衣服。

為了進一步節(jié)省費用，一些學校還有舊校服再利用的項目，家長能夠以折扣價買到其他學生穿著不再合身的校服。例如，在圣約翰基爾馬諾克中學，舊校服價格是新校服價格的四折。“當家庭購買新校服時，他們可以選擇把舊校服捐給學校。”艾特肯博士解釋說。“我們的家長委員會主辦了一次大型的舊校服銷售會，籌集的資金直接交給了學校和學生。”

江蘇圣瀾服飾創(chuàng)意有限公司從事校園服飾文化研究和校園服飾研發(fā)生產(chǎn)。公司始終以市場需求為導向、以設計研發(fā)為支撐、以服務學校為宗旨。江蘇圣瀾董事長王秋芬?guī)ьI企業(yè)開創(chuàng)了“同桌的你”校服品牌和“Tone Joyce天跡”童裝連鎖品牌以及“Lucky Papa林肯爸爸”電子商務情感童裝品牌。

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