“同桌的你”中學生校服不僅有教育功能，還有德育功能。德育功能主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、陶冶學生情操

“同桌的你”中學生校服通過對校園文化的詮釋和彰顯，以陶冶的方式發(fā)揮隱性的育人作用。校服作為具有直觀性的校園物質(zhì)文化，能將無形的價值觀念、教育理念、特色文化等表現(xiàn)為直觀、可見的物質(zhì)形態(tài)，并與校園其他物質(zhì)文化形式相結合形成磁場，通過視覺等感官刺激，將所蘊含的價值觀、道德理念內(nèi)化為師生的精神力量，對其進行價值引導和熏陶。

二、優(yōu)化育人環(huán)境

中學生校服作為校園物質(zhì)文化的組成部分，校服不僅可以改變學校的直觀風貌，還能與其精神理念和校本文化融合起來，推動整體文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境。

三、培養(yǎng)集體精神

學生來自不同的家庭，有著不同的經(jīng)濟、文化背景，代表著一個集體，更代表著集體的特色、個性與精神面貌。在班級、在校園，統(tǒng)一的服裝，統(tǒng)一的顏色，統(tǒng)一的目標，統(tǒng)一的動作，起到相互團結、共同增強集體榮譽感的作用。

四、避免不良影響

校服不僅能在校內(nèi)將其所代表的正能量傳遞給學生，起到隱性的育人作用，還能在校外匯聚社會力量，幫助教師和家長保護學生身心健康發(fā)展。

五、規(guī)范日常行為

學校應建設好小環(huán)境，讓每個穿著中學生校服的學生遵紀守法，保證自己安全，也要保證別人安全，遠離網(wǎng)吧、毒品和暴力。規(guī)則是安全的保障，是生命健康的守護神。

“同桌的你”校服是一家集設計、研發(fā)、制造、服務于一體的校服企業(yè)。公司與國內(nèi)外多家知名院校聯(lián)合成立了“中國校園服飾文化產(chǎn)業(yè)學研基地”，形成以市場為導向、以產(chǎn)業(yè)為龍頭、以研發(fā)為支撐、與現(xiàn)代化市場經(jīng)濟相符的技術創(chuàng)新機制。17年來已經(jīng)為上千家院校搭建了校服形象體系。

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