從校服設(shè)計(jì)的層面上講，校服其實(shí)屬于制服的范疇，但它特殊的地方在于面對(duì)的是學(xué)生群體這個(gè)群體的人身體正處于發(fā)育期，又是知識(shí)素養(yǎng)的代表，所以著裝也必然區(qū)別于其他行業(yè)群體。“同桌的你”校服設(shè)計(jì)師尤其會(huì)考慮到以下特殊性：

一、版型的包容性

學(xué)生群體的年齡跨度大，身型因處于發(fā)育期而變化較大也較快，故“同桌的你”在校服設(shè)計(jì)上兼顧成長(zhǎng)期的特點(diǎn)及人體工程學(xué)，考究尺寸比例關(guān)系，對(duì)版型尺寸要采取最大公約數(shù)，適合不同身高體型的學(xué)生穿著，并能承受服裝穿著期內(nèi)學(xué)生的發(fā)育變化。

二、面料材質(zhì)

許多校服設(shè)計(jì)是需要特定材質(zhì)才能表達(dá)；同樣，有許多材質(zhì)對(duì)設(shè)計(jì)也有特別的要求。“同桌的你”設(shè)計(jì)師會(huì)考慮設(shè)計(jì)與材質(zhì)的完美結(jié)合。對(duì)于校服，其要求又更高一些。兒童的安全、健康問(wèn)題無(wú)小事，同時(shí)處于發(fā)育期的兒童也是敏感的，多動(dòng)的，所以在不同品類(lèi)材料的選擇上，校服一定要保證舒適性、安全性及必要的功能性。

三、學(xué)校文化氣質(zhì)

“同桌的你”設(shè)計(jì)師為學(xué)校打造設(shè)計(jì)方案時(shí)，結(jié)合學(xué)校文化主張與學(xué)校文化氣質(zhì)，整體地形成校園服飾系統(tǒng)的解決方案。校服與學(xué)校的文化、氣質(zhì)相諧調(diào)，從學(xué)校的文化理念、校園氣質(zhì)、價(jià)值主張等獨(dú)有元素切入進(jìn)行構(gòu)思。

四、標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)

校標(biāo)是彰顯學(xué)校理念和特色的圖型化標(biāo)志，校標(biāo)一般會(huì)出現(xiàn)在每一件校服的重要位置上，非常醒目，故校標(biāo)設(shè)計(jì)也是設(shè)計(jì)師的思考重點(diǎn)。“同桌的你”針對(duì)學(xué)校的不同文化特色，設(shè)計(jì)出具有韻味的學(xué)校標(biāo)識(shí)，同時(shí)還要考慮標(biāo)識(shí)的制作工藝，采用不同的繡花、織法來(lái)凸顯學(xué)校文化內(nèi)涵。

五、款式設(shè)計(jì)

校服設(shè)計(jì)都有設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。“同桌的你”設(shè)計(jì)師從專(zhuān)業(yè)的角度考慮服裝的整體配搭效果，通過(guò)服裝充分展現(xiàn)學(xué)生美的精神風(fēng)貌。穿著整體效果好的服裝，能夠喚醒學(xué)生對(duì)美的意識(shí)和追求。

六、成本問(wèn)題

校服一般是由家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)的，同一所學(xué)校內(nèi)學(xué)生的家庭狀況區(qū)別有時(shí)會(huì)很大。因此校服在價(jià)格的設(shè)定上考慮到普及性，而設(shè)計(jì)師一般也會(huì)在成本和品質(zhì)的合理把控上下功夫，即要追求產(chǎn)品的性?xún)r(jià)比，在有限的成本空間里，盡可能為中國(guó)孩子設(shè)計(jì)出更優(yōu)質(zhì)的校服。

校服定制品牌“同桌的你”17年專(zhuān)業(yè)為學(xué)生量身定做學(xué)生裝，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)，誠(chéng)信服務(wù)上萬(wàn)家院校單位，讓所有的孩子都愛(ài)上學(xué)生裝。

“同桌的你”一直秉承創(chuàng)新、務(wù)實(shí)、誠(chéng)信的企業(yè)理念，堅(jiān)持“厚德載物”的思想觀(guān)念、“一諾千金”的經(jīng)營(yíng)原則；經(jīng)過(guò)多年的經(jīng)營(yíng)，技術(shù)雄厚，設(shè)備先進(jìn)，精美的設(shè)計(jì)，優(yōu)良的品質(zhì)，周到的售后服務(wù)，贏(yíng)得了眾多知名學(xué)校機(jī)構(gòu)的信賴(lài)和合作，期盼您的垂詢(xún)，多種款式可供選擇。

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