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一套理想的校服是如何產(chǎn)生的?

文章出處:責(zé)任編輯:人氣:-發(fā)表時間:2017-12-14 10:23【

從服裝設(shè)計的層面上講,校服其實屬于制服的范疇,但它特殊的地方在于面對的是學(xué)生群體——這個群體的人身體正處于發(fā)育期,又是知識素養(yǎng)的代表,所以著裝也必然區(qū)別于其他行業(yè)群體。校服設(shè)計師尤其會考慮到以下特殊性:1封面.jpg

  • 版型的包容性

        學(xué)生群體的年齡跨度大,身型因處于發(fā)育期而變化較大也較快,故在設(shè)計上需要兼顧成長期的特點及人體工程學(xué),考究尺寸比例關(guān)系,對版型尺寸要采取最大公約數(shù),適合不同身高體型的學(xué)生穿著,并能承受服裝穿著期內(nèi)學(xué)生的發(fā)育變化,這一設(shè)計特點對校服尤為重要。

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  • 面料材質(zhì)


        可能許多人認(rèn)為“設(shè)計”與“面料”并不相關(guān),其實不然。有許多設(shè)計是需要特定材質(zhì)才能表達(dá)的;同樣,有許多材質(zhì)對設(shè)計也有特別的要求。一個資深的服裝設(shè)計師,一定會考慮設(shè)計與材質(zhì)的完美結(jié)合。對于校服,其要求又更高一些。兒童的安全、健康問題無小事,同時處于發(fā)育期的兒童也是最敏感的,多動的,所以在不同品類材料的選擇上,校服一定要保證舒適性、安全性及必要的功能性。


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  • 學(xué)校文化氣質(zhì)


        在設(shè)計師為學(xué)校打造設(shè)計方案時,還應(yīng)結(jié)合學(xué)校文化主張與學(xué)校文化氣質(zhì),整體地形成校園服飾系統(tǒng)的解決方案。校服一定要與學(xué)校的文化、氣質(zhì)相諧調(diào)。好的設(shè)計師會更多地聆聽、觀察學(xué)校本身,從學(xué)校的文化理念、校園氣質(zhì)、價值主張等獨有元素切入進(jìn)行構(gòu)思。


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  • 標(biāo)識設(shè)計



        校標(biāo)是彰顯學(xué)校理念和特色的圖型化標(biāo)志,校標(biāo)一般會出現(xiàn)在每一件校服的重要位置上,非常醒目,故校標(biāo)設(shè)計也是設(shè)計師的思考重點。要針對學(xué)校的不同文化特色,設(shè)計出具有獨特韻味的學(xué)校標(biāo)識,同時還要考慮標(biāo)識的制作工藝,采用不同的繡花、織法來凸顯學(xué)校文化內(nèi)涵。目前校服較為成熟的國家,在校標(biāo)的設(shè)計上也是頗下功夫的,精致、有沖擊力的標(biāo)識可以提亮整套服裝。

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  • 款式設(shè)計


        校服款式設(shè)計區(qū)別于其他市場銷售的服裝,每款設(shè)計最好都要有其獨特性,要有設(shè)計亮點。校服設(shè)計師也需要從專業(yè)的角度考慮服裝的整體配搭效果,通過服裝充分展現(xiàn)學(xué)生美的精神風(fēng)貌。穿著整體效果好的服裝,甚至能夠喚醒學(xué)生對美的意識和追求。


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  • 成本問題


        校服一般是由家長購買的,同一所學(xué)校內(nèi)學(xué)生的家庭狀況區(qū)別有時會很大。因此校服在價格的設(shè)定上需要考慮到普及性,而校服設(shè)計師一般也會在成本和品質(zhì)的合理把控上下很多功夫,即要追求產(chǎn)品的性價比,在有限的成本空間里,盡可能為中國孩子設(shè)計出更優(yōu)質(zhì)的校服。


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“同桌的你”是圣瀾旗下校服品牌,根植于優(yōu)秀的校園文化,強(qiáng)調(diào)經(jīng)典與傳統(tǒng)的延續(xù)。“同桌的你”始終以社會責(zé)任為先,關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展。秉承“環(huán)保健康、陽光時尚”的理念,不僅為學(xué)生帶來健康的產(chǎn)品和真誠的服務(wù),同時還通過富于時代感的設(shè)計為校園注入更多活力,樹立良好的教育形象,讓每個學(xué)生都能充滿自信地參與到更廣闊的國際化競爭中去,幫助孩子們實現(xiàn)夢想與希望。


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