色彩在小學校服中的裝飾價值，是由色彩美的規(guī)律和人類的審美標準雙重因素決定的。“同桌的你”小學校服色彩的功能主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

一、物理性功能

“同桌的你”小學校服恰當利用校服面料的顏色對光進行吸收、反射、透過，對學生進行保護，避免或減少有害的、過度的輻射，增加有益的輻射。校服不同的色彩對光的反射率、透過率、吸收率是不同的，“同桌的你”小學校服通過正確運用色彩的特質，一定程度上保護了學生的健康。

二、心理性功能

人在視覺生理上需要色彩的平衡，看紅色久了需要藍綠色的調節(jié)，看暗色久了會需要亮色的調節(jié)。如果這種補充色彩不存在的話，知覺也會產生這類色的幻象，這是生活中常遇到的現(xiàn)象，被稱為生理補色現(xiàn)象。

三、視覺性功能

人類對色彩的印象常常與客觀存在有出入，比如，暗色與亮色相鄰，暗色顯得更暗，亮色顯得更亮；深色衣服可以使人看起來比實際瘦些；膚色發(fā)黃的人穿紫色的衣服會使臉色更黃、有病態(tài)感，這種視覺現(xiàn)象我們稱之為色彩視錯。視錯是由人的視覺生理特征決定的。“同桌的你”小學校服色彩的裝飾性指在實用功能的基礎上通過色彩來實現(xiàn)校服審美價值的性能。

四、耐臟污功能

小學生易動，小學校服應耐臟污，以便保持相對的清潔感。

“同桌的你”小學校服生產廠家一直秉承創(chuàng)新、務實、誠信的企業(yè)理念，堅持“厚德載物”的思想觀念、“一諾千金”的經營原則；經過多年的經營，技術雄厚，設備先進，精美的設計，優(yōu)良的品質，周到的售后服務，贏得了眾多知名學校機構的信賴和合作，期盼您的垂詢，多種款式可供選擇。

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