校服起源于歐洲。為了規(guī)范管理，統(tǒng)一學校著裝。一般來說，在學校的重要活動中，學生需要穿校服。大多數(shù)校服上有?；眨@也直接影響到學校的形象。在學校的日常生活中，穿校服可以展現(xiàn)學生有活力的一面，也是學生青春的專屬象征。同時，校服可以使學生在身份上區(qū)別于社會中的其他人，從而具有自己的約束力，具有象征意義，也產(chǎn)生平等感，這對避免校園競爭現(xiàn)象具有積極意義。

　　在21世紀，面對這個越來越美好的世界，每個人都有理由相信這是一個百花齊放的校服時代。校服制度的實施在素質(zhì)教育中起著重要的作用。因此，大力發(fā)展我國校服文化勢在必行。

　　中國大陸的一些公立小學、初中和高中要求學生每天穿校服。學校當局認為這有利于增強學生的歸屬感。許多學校要求學生統(tǒng)一購買校服，只是為了統(tǒng)一校服的標志，并不注重校服定做的風格。一些學生也經(jīng)常穿不合身的校服。學校試圖省事，不太注意校服的設(shè)計。取而代之的是，它經(jīng)常訂購一些低質(zhì)量的廉價運動服來代替校服，這讓學生們對校服感到非常抵觸。

　　隨著人們對時尚和美麗的需求越來越多，一些大城市和私立大學開始模仿歐美日韓風格的統(tǒng)一校服風格。小學生穿西裝，男孩穿小短褲，女孩穿齊膝的裙子。參考“長江7號”，中學校服通常是學生套裝、毛衣和小背心。普通毛衣和夾克都有?；?，以區(qū)別于普通衣服。看《哈利·波特》的女孩們花樣百出，包括模仿日本制服的百褶裙，歐美大學風格的格子裙，歐美復古軍裝風格的雙排扣裙，夾克通常與男孩相似。