校服款式圖的樣式是很多學校判定是否要和該廠家合作的依據(jù)之一。那么校服為什么那么重要，為什么學校如此重視呢？

校服能反映師生的精神面貌，樹立良好的學校形象，對于學校文化品牌塑造方面具有重要促進作用。設計精美的校服款式圖是校園魅力元素之一，是校園精神建設的重要部分，學生置身于教育工作者精心設計的教育情景中，其文化精髓和教育理念就會以感官感知及隱性交流的方式傳遞給學生。通過校服營造校園文化，逐步把師生引導到校園文化目標所確定的方向上來，促使師生在確定的目標下從事各種校園文化活動。

校服是塑造人的一個外顯工具。當學生穿上校服時，它便作為一種符號標簽貼在學生的身體上，成為塑造學生的身份的工具。在學校集體活動中，校服成為學校各種儀式的替身和權威的代言，控制并規(guī)約著人的身體和心靈。校服作為覆蓋在個體身體外部的符號，直觀的反映著個體的形象是否與人們對他的角色期待相吻合。它無言地宣布大家都是集體的一分子，自己的一言一行都代表著集體和學校的榮譽。在特定的文化環(huán)境中，校服對學生的價值取向和言行起導向作用，學生自我認識及形象的維護方面都會相應的加強，這種影響力比教育管理者的口頭宣講更具約束力。校服款式圖傳達積極向上的理念和行為準則將會形成強烈的使命感、持久的驅動力，成為學生自我激勵的一把標尺，學生會自覺發(fā)掘潛能，高效地完成任務。

校園文化的化育功能具有明確的目的性和嚴密的計劃性。校服作為一種校園文化，它的化育功能不同于傳統(tǒng)課堂教學的“教師教、學生學”為主的單向灌輸，而是通過創(chuàng)造一種氛圍，在耳濡目染，潛移默化中感染和陶冶師生。校服本身涵蓋著校園精神，它從制定到實施也是一個小型的化育系統(tǒng)，校服款式圖有其物質條件，有制度文化做資源，因此營造了一種特殊的環(huán)境文化。不同的校服款式，營造的校園環(huán)境也不同，莊嚴肅穆的校服款式和鮮艷明快的校服款式也必然給學生不同的化育作用。

所以學校尤為重視校服的定制，重視校服款式圖的樣子。