讓學(xué)生統(tǒng)一校服，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，強化學(xué)校的整體形象，增強集體榮譽感。為此，國家教育部在1993年就下發(fā)文件，要求加強中小學(xué)著裝工作。

初中、高中階段的學(xué)生與小學(xué)生相比，更加關(guān)注自身的形象。如果不穿校服，學(xué)生們會要求家長買自己喜歡的服裝，從而加重家長的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，也容易形成學(xué)生相互攀比穿名牌和愛好虛榮的心理。另外，學(xué)生們也會為每天早晨為穿哪件衣服得耗費不少時間。學(xué)生是一個特殊人群，有著自己特殊的身份，學(xué)生應(yīng)該穿統(tǒng)一校服。

首先，學(xué)生穿統(tǒng)一校服是自己身份的標(biāo)志，也是學(xué)校的一種標(biāo)志。學(xué)生，是在學(xué)校里從事學(xué)習(xí)活動的人，他們有自己特殊的身份和地位。而學(xué)校是專門進行教育和教學(xué)的機構(gòu)。學(xué)生和學(xué)校是相輔相成的兩個存在，學(xué)生穿統(tǒng)一校服，在體現(xiàn)自我身份的同時，也是學(xué)校的一種標(biāo)志。這是學(xué)校穿統(tǒng)一校服的實質(zhì)意義所在。

第二，學(xué)生穿統(tǒng)一校服有助于學(xué)生集體意識的培養(yǎng)。穿校服是一種集體的體現(xiàn)，在外面看起來是一個整體，能讓學(xué)生時刻意識到自己是集體中的一員，有助于樹立集體責(zé)任感和榮譽感，展現(xiàn)集體精神風(fēng)貌，也有助于學(xué)校的整體形象。

第三，學(xué)生穿統(tǒng)一校服有利于培養(yǎng)學(xué)生的平等觀念，避免攀比。統(tǒng)一的校服體現(xiàn)了學(xué)生個體平等身份和地位，這樣有利于同學(xué)間以平等的心態(tài)相處，對增強同學(xué)間的友誼和團結(jié)大有裨益。

第四，學(xué)校穿統(tǒng)一校服整齊劃一，便于管理，宣傳學(xué)校。學(xué)校穿統(tǒng)一的校服，學(xué)校能夠及時準(zhǔn)確地確定學(xué)生身份，便于學(xué)校的日常管理。同時大大提高了學(xué)生的安全系數(shù)。而整齊劃一的校服也是一所學(xué)校整體面貌的展現(xiàn)，有利于學(xué)校的對外宣傳。

除此之外，學(xué)生穿統(tǒng)一校服還有諸多好處：

一、有養(yǎng)成教育的功能。學(xué)生都穿校服會培養(yǎng)良好的團隊意識和集體榮譽感，在行為舉止方面會自然地以學(xué)生身份要求自己。

二、保護和監(jiān)督功能。穿校服便于得到社會監(jiān)督，比如不太容易隨意出入電子游戲場所、酒吧等；如果學(xué)生穿便服回校的，這樣會很容易被不良分子混進校內(nèi)搗亂，可能會導(dǎo)致嚴(yán)重安全隱患。為了保障老師和同學(xué)的生命安全，穿校服回?？杉訌娦@內(nèi)的安保工作。

三、有利于青少年的身心健康。與一些時裝相比，衣服寬松、含棉量高、穿著舒適等特點，符合學(xué)生的年齡和生活習(xí)慣，對學(xué)校的健康成長大有益處。