人們經(jīng)?？吹匠踔袑W(xué)生一年到頭都穿著白色和藍(lán)色的校服。即使在周末不需要去上學(xué)的時候，仍然有很多學(xué)生穿著校服參加聚會或活動。

　　藍(lán)色的校服，經(jīng)過多次洗滌，已經(jīng)變白了，校服的尺寸往往比學(xué)生的尺寸稍大，應(yīng)該是陽光明媚的高中生，顯得沒有精神和不羈。直到1968年，在公立學(xué)校，法國才引入了要求穿校服的制度。大部分是在小學(xué)?，F(xiàn)在，公立學(xué)校也基本上都穿上了校服。

　　在一些私立學(xué)校，尤其是學(xué)費高昂的貴族學(xué)校，學(xué)校所定制的貴族學(xué)校校服，質(zhì)量上乘，款式多樣。這種校服的作用是與其他學(xué)校區(qū)分開，為學(xué)生樹立榮譽感。

　　在一些專業(yè)技術(shù)學(xué)校，如醫(yī)學(xué)院、技術(shù)工程學(xué)校等。有專業(yè)制服提供專業(yè)需要。比如護士或醫(yī)生的白大褂，機械制造時的工作服等等。

　　在軍校，制服是必須的。在一些天主教學(xué)校，也有統(tǒng)一服裝的要求。

　　學(xué)生是否需要穿校服在法國教育界也是一個有爭議的話題。支持者認(rèn)為，這有利于消除學(xué)生之間的攀比心理，不會形成貧富差距。在法國馬提尼克島海外省，公立學(xué)校也要求學(xué)生穿校服。但只有款式才有規(guī)則，校服仍然是學(xué)生家長免費購買的。這樣，校服仍然有不同的質(zhì)量，價格也相差很大。富人會買質(zhì)量更好的校服，沒錢的人會買質(zhì)量差但便宜的校服。這與穿校服的初衷有些不同，校服不會造成貧富差距。

　　與此同時，軍裝給人一種軍事化或強迫感，法國人害怕把他們所有的孩子變成政治工具，就像他們的鄰國德國曾經(jīng)做的那樣。所以到目前為止，法國公立學(xué)校并不要求穿校服。

　　英國總是反對法國。制服在英國的公立和私立學(xué)校都很常見。英國貴族校服校服很漂亮，襯衫、領(lǐng)帶、徽章、襪子、長短褲、馬球衫、背心...一個也不能少。體育課上也有適合不同運動的運動服。

　　這種風(fēng)格也帶動了一系列英國國家，澳大利亞、新西蘭、日本、泰國等，都是優(yōu)良校服的傳統(tǒng)。

　　校服是我們向他人展示的一種語言。校服像繪畫、詩歌、音樂一樣，是一門藝術(shù)，也是一種自我表達(dá)。當(dāng)所有人都沉浸在統(tǒng)一中，沉浸在集體中，沒有個性表達(dá)的窗口，慢慢地，這種審美和創(chuàng)造能力就會消失。我們總是說中國沒有什么好的時裝設(shè)計師，中國在世界時裝業(yè)沒有發(fā)言權(quán)。

　　統(tǒng)一校服，不要留長發(fā)，不要“注意著裝”，這些像軍事化管理和絕對服從學(xué)校教育方法的要求有利于培養(yǎng)人們不同的個性?這是一篇關(guān)于法國校服學(xué)生穿校服情況的文章。