在與學(xué)校達(dá)成合作以后，“同桌的你”校服后勤部會(huì)通過(guò)尺碼表采集每個(gè)學(xué)生的身高體重，依靠十多年來(lái)量體所建立的大數(shù)據(jù)庫(kù)，為每個(gè)學(xué)生匹配相對(duì)應(yīng)的尺碼，通過(guò)這種方法，每個(gè)學(xué)校的調(diào)換率僅在3%左右。

尺碼，也稱(chēng)版型、號(hào)型。是服裝設(shè)計(jì)和生產(chǎn)隊(duì)重要技術(shù)依據(jù)，不僅需要款式設(shè)計(jì)，而且需要科學(xué)的人體母型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，以滿足不同學(xué)生的需求。若版型設(shè)計(jì)出現(xiàn)問(wèn)題，不符合其身材特征尺寸，則會(huì)嚴(yán)重影響消費(fèi)者的穿著體驗(yàn)。

1、根據(jù)年齡設(shè)定尺寸

幼兒園、小學(xué)學(xué)生處于發(fā)育高峰期，生長(zhǎng)速度較快；中學(xué)生體型發(fā)育基本趨于穩(wěn)定，生長(zhǎng)速度較慢。“同桌的你”校服在研究各個(gè)年齡階段學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育特征后，對(duì)各個(gè)品類(lèi)的校服加不同活動(dòng)松量，致力給孩子打造最合身、最舒適的校服。

2、根據(jù)性別設(shè)定尺寸

從生理上，男、女生發(fā)育期起點(diǎn)和發(fā)育速度的差異，會(huì)造成各年齡段男、女生在身高、體重等方面的不同。一般來(lái)說(shuō)，女生發(fā)育起點(diǎn)為10歲，發(fā)育期持續(xù)約3年，而男生發(fā)育起點(diǎn)為12歲。“同桌的你”校服充分考慮男女學(xué)生體型及發(fā)育差異，在校服尺寸上作出科學(xué)設(shè)定。

3、根據(jù)校服品類(lèi)定余量

由于品類(lèi)不同，校服的相應(yīng)余量（也稱(chēng)活動(dòng)量）也會(huì)有所差異，比如制服和運(yùn)動(dòng)服，穿著場(chǎng)合不同，學(xué)生的活動(dòng)幅度大小有很大的差別，“同桌的你”校服在設(shè)計(jì)余量的時(shí)候，根據(jù)不同品類(lèi)，余量也特設(shè)等比差異化。

“同桌的你”考慮到學(xué)齡段的孩子處于生長(zhǎng)發(fā)育期，每個(gè)同學(xué)的身高和體重都有不同程度的增幅，如因衣服變小而頻繁購(gòu)買(mǎi)更替，容易造成資源的浪費(fèi)。因此，“同桌的你”在研制每件校服的時(shí)候，都會(huì)確保其能得到最大程度的使用！